Yarı zamanlı Lisans Program içinde Öğretim Avrupa

Top Yarı zamanlı Lisans Eğitimleri içinde Öğretim 2017 Avrupa

Öğretim

Bir lisans 'derecesi bir lisans akademik programın başarılı bir şekilde tamamlanması da verilir. Genellikle bir öğrenci kendi akademik kariyerine alınan ilk derecesidir. Genellikle tam zamanlı çalışmanın dört yıl lisans derecesi kazanmak için gereken.

Avrupa'nın en büyük altıncı kıta ve 47 ülke ve çeşitli bağımlılıkları, adalar ve bölgede içerir. Bu Batı için güney, doğu Asya ve Atlantik Okyanusu ile Akdeniz ile sınırlanmıştır.

Lisans Program Yarı zamanlı içinde Öğretim Avrupa

Devamını oku

Ilköğretim Okulları Için Uluslararası öğretmen Eğitimi (iteps)

Stenden University of Applied Sciences
Kampüs 4 yıl September 2017 Hollanda Meppel

İlköğretim Okullarında Uluslararası Öğretmenliği Lisans dünya çapında uluslararası okullarda öğretmen olmak hazırlamak türünün çalışma programının bir tanesidir. [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. A İlköğretim Okullarında Uluslararası Öğretmenliği Lisans Dünya çapında uluslararası okullarda öğretmen olmak hazırlamak türünün çalışma programının bir tanesidir. dört yıllık ders uluslararası ilköğretim okullarında öğretim ilgilenen ve yurtdışında çalışmak isteyen öğrenciler için ideal bir eğitim programıdır. dört yıllık ders öğrencilerin tamamlayan rekabetçi iş piyasası için hazırlanacaktır. programı kapsamında öğrenciler, nasıl sınıfları yapmak için başarılı öğretmek işlerini, odaklanmak için çocukları almak ve çocukları düşünmek nasıl bulmaktan gibi alanlarda deneyim ve bilgi sahibi olacak. Kurs boyunca öğrenciler, uluslararası okullar Hollanda'da ve yurtdışında öğretim deneyimi yapmaya çalışacağını. yaptıkları çalışmada öğrencilerin üçüncü yılında da Hollanda'da veya Danimarka'da veya Norveç'te ortak üniversiteler evde kampüsünde sunulan konuların geniş bir yelpazede bir uzmanlık seçecektir: Sanat ve Kültür (Hollanda ve Danimarka) Matematik (Hollanda ve Norveç) Özel Eğitim (Danimarka ve Hollanda) Tarih ve Sosyoloji (Danimarka ve Norveç) Din ve İdeoloji (Norveç ve Hollanda) Bilim ve Teknoloji (Norveç ve Danimarka) Beden Eğitimi ve Sağlık (Danimarka) son yıl öğretmenlik uygulamasını tamamlarken pratik araştırma öğrencilerin oluşacaktır. dünyada uluslararası okullara giderek artan sayıda vardır ve iyi nitelikli öğretmenler için yüksek bir talep var. İlköğretim Okullarında Uluslararası Öğretmen Yetiştirme dünyanın her yerinde öğretim sektöründe bir dayanak bulmak için mezunları sağlar. [-]

Ilköğretim Okulları Için Uluslararası öğretmen Eğitiminde Lisans (iteps)

Stenden University of Applied Sciences
Kampüs 4 yıl September 2017 Hollanda Meppel

Eğer çocuklarla çalışmaktan zevk musunuz Örneğin tarafından kurşun gibi yapmak ve çocukların eğitimine katkıda bulunmak istersiniz? Bu sadece sizin gibi geliyor, ve eğer aynı zamanda, uluslararası bir ortamda çalışan hiç yapacak akıllı kariyer seçim olabilir ITEPS kayıt yaptıran fikir gibi eğer! [+]

Eğer çocuklarla çalışmaktan zevk musunuz Örneğin tarafından kurşun gibi yapmak ve çocukların eğitimine katkıda bulunmak istersiniz? Bu sadece sizin gibi geliyor, ve eğer aynı zamanda, uluslararası bir ortamda çalışan hiç yapacak akıllı kariyer seçim olabilir ITEPS kayıt yaptıran fikir gibi eğer! Hollanda'da ilköğretim öğretmen ve 2016 den artırmak için ayarlanmış uluslararası okullar için talep ile üstün iş umutları. Sen dünyada uluslararası okullarda öğretmek için eğitim verilecektir. Mükemmel bir competative jobmarket için hazırladı. Kişisel ilgi yüksek düzeyde Sınıflar. Hollanda, Avrupa'da ve ötesinde geniş öğretim deneyimi. Kariyer İlkokullar (ITEPS) programı için Uluslararası Öğretmen Eğitim tamamlayarak, Hollandalı ve uluslararası okullarda öğretmek için bir tam ilkokul öğretmeni olacak ve eğitimde çalışmayı tercih edebilir, ama senin derecesi de son derece değerli olduğunu göreceksiniz diğer alanlarda bir dizi meta. İlham iş Bir öğretmen olarak Senin işin herhangi bir iş olabilir gibi ilham verici ve yaratıcı olacak, ama tabii aynı zamanda sorumluluk payı ile birlikte geliyor. Eğer mesleki becerilerini uygulamak ve bilginin farklı yaş, milliyet ve kültürlerden ve yetenekleri farklı setleri ile çocukları desteklemek için nasıl öğreneceksiniz. Siz veliler, iş arkadaşlarınızla ve diğer eğitim profesyonelleri yanında yanı sıra, bağımsız çalışma beklenmektedir. Kariyer Mezun olduktan sonra size açık Kariyer şunlardır: Uluslararası İlkokul Öğretmeni Hollanda'da İlköğretim Okulu Öğretmeni Eğitim Asistanı Özel Eğitim Öğretmeni Müdür veya Müdür Yardımcısı Principal Tabii Hakkında ITEPS konular ve güçlü bir pratik odak çeşitli bir yelpazede sunmaktadır. Sen, eğitim, pedagojik ve öğretim becerilerini geliştirmeye çalışacak yurtdışında ilköğretim Hollanda'da okul ve en geniş deneyimi öğretim kazanacaktır. İlk Yıl Öğretim ve eğitim giriş İlk yıl İngilizce ve Hollandaca dil bilginizi geliştirmek ve yaşamak ve dünyanın herhangi bir yerinde çalışması gereken becerileri ile sağlamaya odaklanır. Sen hakkında bilgi ve eğitim teori üzerinde durularak, öğretmenlik mesleğinin bütün yönlerini yaşayacaksınız. Ne eğitmek için anlamı nedir? Çocukların nasıl sizce? Onlarla nasıl iletişim kuruyorsunuz? Siz okullarda çocuklara öğretecek ve bir sınıf ortamında dinamiklerinin farkında olacaksınız. Yıl 2 ve 3 Daha derinlemesine çalışma Ikinci ve üçüncü yıl boyunca, eğitim teorisinin geniş bir anlayış geliştirecektir: nasıl Çocukların işlerini odaklanmak olsun ve başarılı öğrettikleri sınıfları kılan mı? Yurtdışında ilköğretim Hollanda'da okullar ve de öğretmenlik uygulamalarına sahip ve pratik araştırma yapmak için öğreneceksiniz. Bu aşamada, ayrıca özel dersler bir dizi seçim için seçeneğiniz vardır. Dördüncü Yıl Nihai aşama Dördüncü yılda, size daha fazla zaman harcamak öğretim ve kendi giderek çalışmak, daha fazla sorumluluk verilecektir. Eğer pratik araştırmalar beklenmektedir zorlu bir öğretim uygulamalarıyla bu aşamayı tamamlayacağız. Uzmanlık Ikinci ve üçüncü yılında, Hollanda'da Stenden en 'ana kampüste' de ve Danimarka'da ya da Norveç'te ortak okullarından birinde ya derslere katılıyor, iki özel konuları seçin. Bu konular şunlardır: Sanat ve Kültür (Hollanda ve Danimarka) Matematik (Hollanda ve Norveç) Özel Eğitim (Danimarka ve Hollanda) Tarihi ve Sosyoloji (Danimarka ve Norveç) Din ve İdeoloji (Norveç ve Hollanda) Bilim ve Teknoloji (Norveç ve Danimarka) Beden Eğitimi ve Sağlık (Danimarka) [-]

İlköğretimde Sınıf öğretmeni

Universidad Pontificia De Salamanca
Kampüs 4 yıl September 2017 İspanya Salamanca

Eğitim Fakültesi hesabı bilimsel ve teknolojik değişiklikler, aynı toplumda farklı kültürlerin Avrupa'ya kademeli açılması, inanç-kültür diyalog ve bir arada yaşama içine bir meslek alarak öğretmen yetiştirmektir. [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. Eğitim Fakültesi hesabı bilimsel ve teknolojik değişiklikler, aynı toplumda farklı kültürlerin Avrupa'ya kademeli açılması, inanç-kültür diyalog ve bir arada yaşama içine bir meslek alarak öğretmen yetiştirmektir. müfredat 1 antropoloji Genel öğretim Demokratik Birlikte Yaşama için değerler ve Eğitim Okul Çağında Gelişim Psikolojisi Teorileri, Eğitim Kurumları ve Organizasyon Merkezi Sosyal Bilimler ve Öğretim Bitti Din ve Hıristiyan Faith Eğitimde BİT dilbilim Okul Çağında Eğitim Psikolojisi 2 Bilim, Kültür ve Toplum İngilizce Dersin Tanıtımı: Okul Örgütü Eğitimi Araştırma ve Yenilik Metodolojisi Eğitim ve Danışmanlık Sözlü ve Yazılı Dili Gelişimi Öğrenme Güçlükleri ve Gelişimsel Bozukluklar Dersin Tanıtımı: Eğitim Toplum ve Sosyal Çevre Toplum, Kültür ve Eğitim insanın ve toplumun Hıristiyan vizyonu 3 Deneysel Bilimler İlköğretimde Beden Eğitimi ve Öğretimi I Müzik eğitimi Plastik ve Görsel Eğitim Beceri Geliştirme ve Öğretim Matematik I İlköğretimde Dili ve Edebiyatı Öğretimi Pratiği I: Etkileşim ve İletişim Süreçleri Pratiği I: İlköğretimde Dış Okul Uygulamaları 4 Matematik Beceri Geliştirme ve Eğitim II Öğrenme Güçlükleri Dil Yazılı Eğitim Müzik Terapisi Final Projesi Buna ek olarak, 4 öğrenci 18 ECTS seçtikleri seçmeli ve alıntıya gelen Stajı II 18 ECTS söz sahibi almalıdır. Mansiyon İşitme ve Dil Okulu ortamda Gelişimsel bozukluklar ve dil edinimi Nöropsikoloji düşünce ve dil evrimsel açıdan Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (AU) Eklem hastalıkları konuşma: değerlendirme ve müdahale Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (AU) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (AU) Dil bozuklukları ve duyu kaybı ilişkili iletişim Beden Eğitimi Mansiyon Beden Eğitimi ve Öğretimi II Egzersiz ve Sağlık Anatomophysiological Temelleri Öğrenme ve Motor Gelişim Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (EF) Teori ve Fiziksel Uygunluk Uygulaması Beden Eğitimi ve Öğretimi III Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (EF) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (EF) Müzik Eğitiminde Mansiyon müzikal dili Konuşma ve işitsel eğitim müzikal ifade Öğretim Müzik tarihinin Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (MU) Eğitim ve enstrümantal grup Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (MU) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (MU) Yabancı Dil Mansiyon Morfosintaxis (Almanca) Morfosintaxis (Fransızca) Morfosintaxis (İngilizce) Morfosintaxis (Portekizce) Yabancı Dil I (Almanca) Yabancı Dil I (Fransızca) Yabancı Dil I (İngilizce) Yabancı Dil I (Portekizce) Eğitimi Bölümü Alman Öğretim Fransız İngilizce Öğretimi Öğretim Portekizce Alman fonetik Fransız fonetik İngilizce fonetik Portekizli fonetik İlköğretimde Uygulaması II. Dış Spesifik Uygulamalar (Almanca) Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (Fransızca) Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (İngilizce) Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (Portekizce) Yabancı Dil II (Almanca) Yabancı Dil II (Fransızca) Yabancı Dil II (İngilizce) Yabancı Dil II (Portekizce) Uygulaması II. Entegrasyon, katılım ve Analiz İlköğretim Ed (Almanca) Mansiyon Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (Fransızca) Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (İngilizce) Uygulaması II: Entegrasyon, katılım ve Analiz İlköğretim Ed bahsedin. (Portekizce) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (Almanca) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (Fransızca) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (İngilizce) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (Portekizce) Eğitim İhtiyaçları spesifik söz Özgül İhtiyaç Dili ile öğrenciler SEN öğrencilere Çerçeve Eğitim dikkat yüksek entelektüel yetenekleri olan öğrenciler Zihinsel Engelli öğrenciler Öğrenci Ağır Etkilenen ile fiziksel engelli öğrenciler Görme Engellilerin öğrenciler Davranış ve kişilik bozukluğu olan öğrenciler Uygulaması II. Dış İlköğretim Belirli Uygulamalar (nee) İşitme engeli olan öğrenciler Öğrenciler Otizm Spektrum Uygulaması II. Entegrasyon, İlköğretim Ed Katılım ve Analiz Mansiyon (nee) Uygulaması II: Geliştirme Merkezi için Öneriler (nee) Başvuru prosedürü: çevrimiçi form (www.upsa.es erişilebilir) doldurunuz. Eğer belgeler sunmalıdır ne anlatmak olan bir e-posta alacaksınız. Kabul kriterleri: koltuklar, başvuru sırasına göre tahsis edilir. Öğrenim ücretleri (ders 2016-2017): Uygulama kare: 500 €. (1) Açılış Kayıt: 90 €. (2) Yılda Fiyatı: 3480 €. (3) kredi başına Fiyatı: 58 €. (4) Okul sigortası (zorunlu altında 28 yıl): 1.12 €. Ödeme: kayıt ücreti götürü ya da üç taksitte ödenebilir. Takvim Başvuru ve Kayıt: Talep Yeri: 2016, 30 Eylül'e kadar. Kayıt Dönemi: 3 Mayıs, 30 Eylül, 2016. itiraf sonra, her öğrencinin önceden işaretlenmiş süreler içinde kaydını tamamlamak için 21 günlük bir dönem olacaktır. UPSA eğitim Avantajları mezunları bir yıl içinde kazanmak izin verir kredilerin tanınması, Erken Çocukluk Eğitimi ve iki ders, Sosyal Eğitim veya Pedagoji Yüksek Lisans. güvenli bir bahis iş bulmak için. Fakülte başlığı elde% 90 başarı oranı ile öğretmen yetiştirme deneyimi 35 yıl tarafından desteklenmektedir. Sürekli pedagojik yenilik; yazı tahtaları, çevrimiçi bir platform, öğrenme problemleri, uygulama merkezleri, sanal sınıflar ... derecesini okurken Din Profesörü (başlık deca) Diploması alma imkanı. Pürüzsüz iletişimi kolaylaştıran ve öğrenmeyi teşvik öğretmenlerin Erişilebilirlik. B1 ve B2 seviyesini hazırlanıyor İngilizce kursları. Modern Hizmet ve Eğitim Bilimleri (ICE) dillerin Enstitüsü aracılığıyla bu kursları yapma imkanı. Sonunda, öğrenci tüm fakülte görevlileri için ödenekler eğitim haklı geçerli olup adaylar kamu hizmetine erişim çalışılan saat ve kredi sayısı, ilgili iddiaları haklı yapabiliyor . Buna ek olarak, UPSA Londra Trinity College resmi merkez eğitmen ve sınav olduğunu. [-]

Erken çocukluk Eğitiminde Yüksek Lisans

Universidad Pontificia De Salamanca
Kampüs 4 yıl September 2017 İspanya Salamanca

Eğitim Fakültesi hesabı bilimsel ve teknolojik değişiklikler, aynı toplumda farklı kültürlerin Avrupa'ya kademeli açılması, inanç-kültür diyalog ve bir arada yaşama içine bir meslek alarak öğretmen yetiştirmektir. [+]

Eğitim Fakültesi hesabı bilimsel ve teknolojik değişiklikler, aynı toplumda farklı kültürlerin Avrupa'ya kademeli açılması, inanç-kültür diyalog ve bir arada yaşama içine bir meslek alarak öğretmen yetiştirmektir. müfredat 1 antropoloji Genel öğretim Demokratik Birlikte Yaşama için değerler ve Eğitim Okul Çağında Gelişim Psikolojisi Teorileri, Eğitim Kurumları ve Organizasyon Merkezi Sosyal Bilimler ve Öğretim Bitti Din ve Hıristiyan Faith Eğitimde BİT dilbilim Okul Çağında Eğitim Psikolojisi 2 Sözlü ve Yazılı Dili Gelişimi İngilizce Dersin Tanıtımı: Okul Örgütü Eğitimi Araştırma ve Yenilik Metodolojisi Eğitim ve Danışmanlık Bilim, Kültür ve Toplum Öğrenme Güçlükleri ve Gelişimsel Bozukluklar Dersin Tanıtımı: Eğitim Toplum ve Sosyal Çevre Toplum, Kültür ve Eğitim insanın ve toplumun Hıristiyan vizyonu 3 Erken Çocukluk Eğitimi ve İlköğretim Önleme NEAE I öğrencilerin dikkatine Sosyal Çevre ve Doğal Bilgi Plastik İfade Gelişimi Okulöncesi Eğitimi Dil Öğretimi Müzikal İfade Gelişimi beden dili Pratiği I: Sınıfta Etkileşim ve İletişim Süreçleri Pratiği I: Erken Çocukluk Eğitimi Dış Okul Uygulamaları çocuk sağlığı 4 NEAE II ile öğrencilerin dikkatine Matematik Becerileri Geliştirme Okulöncesi Eğitimi Öğretmenliği Becerileri Okulöncesi Eğitimi Yenilik ve Eğitim Projeleri Uygulaması II: Erken Çocukluk Eğitimi Belirli Dış Uygulamalar Çocuk edebiyatı Uygulaması II: Okul Öncesi Eğitimde özel Uygulamaların Entegrasyonu, Katılım ve analizi. Uygulaması II: Geliştirme Merkezi Önerileri Final Projesi Sözlü Dil Bozuklukları Başvuru prosedürü: çevrimiçi form (www.upsa.es erişilebilir) doldurunuz. Eğer belgeler sunmalıdır ne anlatmak olan bir e-posta alacaksınız. Kabul kriterleri: koltuklar, başvuru sırasına göre tahsis edilir. Öğrenim ücretleri (ders 2016-2017): Uygulama kare: 500 €. (1) Açılış Kayıt: 90 €. (2) Yılda Fiyatı: 3480 €. (3) kredi başına Fiyatı: 58 €. (4) Okul sigortası (zorunlu altında 28 yıl): 1.12 €. Ödeme: kayıt ücreti götürü ya da üç taksitte ödenebilir. Takvim Başvuru ve Kayıt: Talep Yeri: 2016, 30 Eylül'e kadar. Kayıt Dönemi: 3 Mayıs, 30 Eylül, 2016. itiraf sonra, her öğrencinin önceden işaretlenmiş süreler içinde kaydını tamamlamak için 21 günlük bir dönem olacaktır. UPSA eğitim Avantajları mezunları İlköğretimde Master Derecesi bir yıl içinde kazanmak izin verir kredilerin tanınması; ve iki ders, Sosyal Eğitim veya Pedagoji. güvenli bir bahis iş bulmak için. Fakülte başlığı elde% 90 başarı oranı ile öğretmen yetiştirme deneyimi 35 yıl tarafından desteklenmektedir. Sürekli pedagojik yenilik: yazı tahtaları, çevrimiçi bir platform, öğrenme problemleri, uygulama merkezleri, sanal sınıflar ... Pürüzsüz iletişimi kolaylaştıran ve öğrenmeyi teşvik öğretmenlerin Erişilebilirlik. B1 ve B2 seviyesini hazırlanıyor İngilizce kursları. Modern için Hizmet ve Eğitim Bilimleri (ICE) dillerin Enstitüsü aracılığıyla bu kursları yapma imkanı. sonunda öğrenciler tüm fakültelerin personeli için ödenekler eğitimi haklı geçerlidir çalışılan saat ve kredi sayısına, ve kalkınan erişim için bir sertifika alacak sınıfların% 80'ine katılmış public function. Buna ek olarak, UPSA Londra Trinity College resmi merkez eğitmen ve sınav olduğunu. derecesi okudu iken Din Profesörü (başlık deca) Diploması alma imkanı. [-]

Temel Eğitimde Lisans

University of Minho - Institute of Education
Kampüs 6 dönem September 2017 Portekiz Braga

Bilimsel, teknolojik, sanatsal, insancıl ve pedagojik bilginin farklı alanlarda kapsamlı becerilerin kazanılması sağlayan İlköğretim Yüksek Lisans, erken çocukluk ve temel eğitim alanında kariyer fırsatları çeşitli açar. [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. Akademik derece: Lisans (Bologna 1.program derecesi) ECTS: 180 Süre: 6 müfredat dönem Rejimi: Normal Yer: Gualtar Kampüsü, Braga Ana Bilimsel alan: Öğretmen Eğitimi LİSANS | 3 YIL A İlköğretim Lisans derecesi bilgi ve onları gözlemlemek ve çocukluk ve temel eğitimin sınırları içinde çeşitli eğitim ayarları değerlendirmek için izin becerileri ile kendi teknisyenleri endows; çocuk ve temel eğitime ilişkin alanlarda eylem becerilerini geliştirmek çocukların yaşam ve öğrenme kendi bağlamlarında, küresel bir görünüm oluşturmak için; kapasite çeşitliliği öğrenme, eleştirel düşünme, entelektüel merakı ve açıklık, yaşam boyu eğitimin bir bakış açısı geliştirmek; Okul öncesi ve Temel Eğitim 1. ve 2. döngüleri öğretim için uygunsa Masters erişim. Çalışmaların Bu döngü bilgi ve okul entegrasyonu desteklemek için özellikle müfredat faaliyetleri, ders dışı etkinlikler ve faaliyetlerde Komisyona yardımcı olmak üzere çeşitli mesleki fonksiyonlar çocuk merkezli ve ağ hizmetleri egzersiz için öğrencilere becerileri sağlar. Kariyer A İlköğretim Eğitimi Lisans Programı, Bilimsel, teknolojik, sanatsal, insancıl ve pedagojik bilginin farklı alanlarda kapsamlı becerilerin edinilmesini sağlayan erken çocukluk ve temel eğitim alanında kariyer fırsatları çeşitli açar. ; Katılım / Yardım ve eğlence etkinlikleri incelemek için Destek merkezleri: - çalışmaların Bu döngü olmayan öğretim eğitim, özellikle işlevleri, egzersiz sağlar - Okul zamanı / zamanlama uzatılmasında çocuk bakımı teşvik Kurumlar; - Pedagojik yenilik projeleri; - Kamu ve okul kütüphaneleri ve okuma arabuluculuk / tanıtımı için animasyon projeleri; - Okula edemiyoruz hastanede yatan çocukların veya çalışma katılım Hizmetleri; - Göçmenlere Okul destek hizmetleri; - Özel eğitim ihtiyaçları olan çocuklara yönelik destek hizmetleri. [-]

Eğitim Lisans

University of Minho - Institute of Education
Kampüs 3 yıl September 2017 Portekiz Braga

Bu ders, ikinci döngü (Yüksek Lisans) dersleri erişmek için teknik ve bilimsel kapasite sağlar. [+]

Akademik derece: Lisans (Bologna 1.program derecesi) ECTS: 180 Süre: 3 yıl müfredat Rejimi: Normal Yer: Gualtar Kampüsü, Braga Ana Bilim alanı: Eğitim Temel Bilimler LİSANS | 3 YIL NORMAL + SONRASI İŞGÜCÜ A Eğitimde lisans derecesi bilgiye sahip profesyoneller ve onları gözlemlemek ve eğitim, mesleki eğitim ve hayat boyu öğrenme boyutları vardır eğitim ve öğretim valanslarla ve faaliyetleri ile sosyo-eğitimsel bağlamları, örgütleri analiz etmek için izin becerileri sağlar; programlar ve projeler, topluluk müdahalesi ve arabuluculuk gençlik çalışmalarında eğitimciler ve yerel kalkınma ajanlarının eğitimi planlama, organizasyon, yönetim ve değerlendirme müfredat tasarım derslerinde eğitim sorunlarının tespit edilmesinde destek işlevlerini yerine. Çalışmanın bu döngü bilgi ve özellikle eğitim, öğretim, yönetim eğitimi, sosyo-cemaatçi müdahale ve arabuluculuk açısından, içinde ve eğitim sisteminin dışında hareket olmalarını sağlamaktır becerileri sağlar. [-]

Educación Infantil + Educación Primaria

Universidad CEU - Cardenal Herrera
Kampüs Yarı zamanlı 5 yıl September 2017 İspanya Valencia

Competencias generales: Conocer los fundamentos esenciales de la persona humana y de fundamentar la dignidad de la persona; Conocer y asimilar los fundamentos antropológicos, que sustentan los grandes principios de la labor educativa, especialmente los que se fundamentan en el mensaje cristiano; Análisis y síntesis de las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad, que se fundamentan en el mensaje cristiano... [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. Educación Infantil + Educación Primaria TITULACIÓN OFICIAL: Doble Grado en Educación Infantil + Educación Primaria DURACIÓN / ECTS: 5 años / 312 ECTS PLAZAS / CAMPUS: 80 / Moncada - Alfara; 80 / Elche; 80 / Castellón IMPARTIDO EN: Español RESULTADOS DE APRENDIZAJE Competencias generales Conocer los fundamentos esenciales de la persona humana y de fundamentar la dignidad de la persona. Conocer y asimilar los fundamentos antropológicos, que sustentan los grandes principios de la labor educativa, especialmente los que se fundamentan en el mensaje cristiano. Análisis y síntesis de las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad, que se fundamentan en el mensaje cristiano. Conocer las orientaciones que, desde la antropología cristiana se ofrecen para las cuestiones sociales, y en especial para todo lo que se refiere a la familia y la educación. Analizar el complejo mundo de las relaciones sociales que condicionan el destino del hombre, tratando de dar un sentido a la existencia y al misterio que envuelve a la Humanidad. Analizar las distintas propuestas y soluciones que se dan a la cuestión social, haciendo hincapié en la perspectiva social del Magisterio. Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso. Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como su influencia social, ética y cultural. Conciencia de y respecto hacia las religiones de otras culturas. Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable. Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la Fe cristiana. Conocer el valor de la familia cristiana como sustento de procesos educativos y como ámbito de excelencia para el crecimiento armónico. Conocer los fundamentos antropológicos de la tarea educativa. Competencias específicas Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil. Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos. Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia. Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión. Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia. Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia. Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida. Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos de atención temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención. Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen. Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades. Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar. Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar. Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables. Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual. Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos. Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo físico y psíquico adecuado de los estudiantes. Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación, y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente. Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los estudiantes. Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto. Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora en educación infantil. Dominar las técnicas de observación y registro. Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales. Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones. Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional. Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas de innovadoras en educación infantil. Valorar la importancia del trabajo en equipo. Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización. Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación. Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico. Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural. Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación. Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia. Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia. Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible. Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados. Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Favorecer las capacidades de habla y de escritura. Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita. Conocer la tradición oral y el folklore. Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua. Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza. Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura. Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil. Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera. Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera. Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal. Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias. Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro. Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-3 años y de 3-6 años. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. EMPLEO Salidas Profesionales Grado en Educación Infantil La profesión para la que capacita el título es Maestro en Educación Infantil. Además, el titulado en Educación Infantil puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes: Profesor centros públicos y privados: Educación Infantil Funcionario (Docentes de Educación Infantil): Nacional; Autonómica; Local; Organismos Internacionales; Carrera Diplomática Personal cualificado de museos y centros culturales: Dirección educativa; Mantenimiento de fondos fijos y renovables; Exposiciones temporales; Guía personalizada y de grupos; Creación y sostenimiento de canales de intercambio; Elaboración de inventarios y creación de catálogos; Intermediación cultural Agente de servicios culturales: Diseño de productos, instalaciones y servicios culturales; Mediación intercultural y cooperación internacional; Animación y difusión cultural; Sector audiovisual; Comisariado de exposiciones; Intervención en la rehabilitación y restauración del patrimonio Ayuntamientos y entidades cívicas: Dinamización cultural y educativa; Organización de proyectos y acontecimientos ciudadanos y actividades lúdicas Investigador; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Ministerio de Cultura; Universidades; Fundaciones Grado en Educación Primaria La profesión para la que capacita el título es Maestro/a en Educación Primaria. El titulado en Educación Primaria puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes: Maestro/a en centros concertados y privados: Educación Primaria Acceso al Cuerpo de Maestros del sistema público: Educación Primaria Personal investigador: Universidades; Fundaciones; Ministerio de Cultura; Consejo Superior de Investigaciones Científicas Ayuntamientos y entidades cívicas: Dinamización cultural y educativa; Organización de proyectos y actividades lúdicas Agente de servicios culturales: Animación y difusión cultural Personal cualificado de museos y centros culturales: Dirección educativa; Guía personalizada y de grupos Otros centros culturales: Ludotecas; Granjas Escuelas; Centros de vacaciones ¿Qué nos hace diferentes? 1. Las 5 vías de la empleabilidad: Plan de Empleabilidad Integral del Maestro Para ser maestro en la Comunidad Valenciana se requiere de varias acreditaciones. Nuestra apuesta es que el alumno de Educación de la CEU-UCH finalice el grado en el 4º año con esas acreditaciones también en su poder. Y por supuesto, sin pagar más. Para que su empleabilidad sea máxima desde el minuto cero que sale de la universidad: Capacitación en Inglés: finalizarás el grado con el título que te capacita para dar clases de cualquier materia en inglés. Capacitación en Valenciano: obtendrás a final del grado el título que te capacita para dar clases de cualquier materia en este idioma. Título para la enseñanza de la Religión Católica: para enseñar religión católica. Algo que ya requieren la mayoría de centros empleadores, sean públicos o privados. Preparación para Oposiciones: además, en 4º curso, te ofrecemos formación puntera en técnicas de preparación de oposiciones. Acreditación de Competencias Transversales: apoyo formativo en técnicas para mejorar tus condiciones de empleabilidad y tu capacidad de emprendimiento. Y te las acreditamos al final del grado para enriquecer tu currículum. 2. El contacto directo con la profesión Porque entendemos que para llegar a convertirte en un buen maestro debes estar en contacto desde primero con los mejores profesionales: Muchos de nuestros profesores son destacados maestros en activo que trabajan innovando en centros educativos. Y las materias que se desarrollan en el grado se completan con formación directa en colegios e institutos, con talleres y seminarios que se desarrollan físicamente en estos centros. 3. Reconocimiento de créditos Si has cursado un ciclo superior de Formación Profesional puedes tener una importante convalidación de créditos. Para más información sobre estas convalidaciones y reconocimientos de créditos puedes revisar la tabla de equivalencias de CFGS o pedirnos una entrevista personalizada. Por otro lado, también los titulados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte pueden acceder a nuestros grados de Educación en condiciones ventajosas en cuanto a los créditos a completar en el grado. 4. La dimensión internacional Idioma: formación complementaria gratuita en inglés para mejorar tu nivel. Intercambios internacionales: con nuestro programa coordinado Erasmus con movilidad en diversos países europeos, para que puedas estudiar un cuatrimestre o curso en otro país. Prácticas fuera de España: en centros educativos de Reino Unido, Polonia, Irlanda... Prácticas en colegios bilingües: centros bilingües y británicos de la Comunidad Valenciana. 5.Dobles grados del especialista en dobles grados Puedes cursar a la vez dos carreras universitarias con horarios compatibles, con todas las aulas en las mismas instalaciones y, por supuesto, sin pagar el doble. Así son los dobles grados de la Universidad especialista en dobles grados. Educación Infantil + Educación Primaria [-]

Alternatif Pedagoji Lisans

DNS The Necessary Teacher Training College
Kampüs 3 yıl September 2017 Danimarka Holstebro

DNS bir öğretmenin eğitim veren 3 yıllık uluslararası lisans programıdır. Biz deneyimleri ile teorik bilgileri birleştirir ve bir öğrenme-yaparak yaklaşımı öne çıkarıyor. Amacımız ihtiyaç duyulan her yerde toplumsal bölünmeler karşısında bizim zaman zorlukları cevap verebilecek ilerici öğretmen yetiştirmek için - ve bu her yerde. [+]

DNS Koleji hiçbir müdür vardır ve öğrenciler tarafından yönetilmektedir. Önemli kararlar uzlaşma alınır - biz asla oy. bireylerin olmak ve en iddialı hedefleri gerçekleştirmek için araçlar kazandırmak istediğiniz öğretmenin özgün bir model bulmak için Biz fırsat sağlar.

Pratik bilginin bizim anahtar kaynağıdır. seyahatler, kültürel keşifler ve toplum ile sürekli çalışma sayesinde - bizim pedagojik araçları geliştirmek ve "öğretmen bagaj" yerine.

Biz öğretmenler ile yan ekipleri, yan çalışmak - Geleneksel hiyerarşiyi kaçınarak.

DNS aktivistler, pedagoglar, öğretmenler, altruists, insancıl ve herhangi bir yolla dünyanın geleceğini değiştirmek isteyenler için eğitimdir. Bize katılmak ister misiniz? bizim 3 yıllık program bir göz ve uygulamak için acele! ... [-]


Sahne Sanatları Lisans: Dans Tiyatrosu Ve Eğitim

Accademia Europea di Firenze - European Academy of Florence
Kampüs 3 yıl October 2017 İtalya Floransa

Bu Lisans chorographical beceri ya da yüksek okul öğretmenleri ile icracı olarak kabul edilecek başarılı mezunları nitelendirir profesyonel bir çift derecesidir. çift ​​dereceli ayrıca dans ve dans eğitimi meslek bir dizi girmek için hangi ideal bir temel olarak hizmet vermektedir. [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. Bu Lisans chorographical beceri ya da yüksek okul öğretmenleri ile icracı olarak kabul edilecek başarılı mezunları nitelendirir profesyonel bir çift derecesidir. çift ​​dereceli ayrıca dans ve dans eğitimi meslek bir dizi girmek için hangi ideal bir temel olarak hizmet vermektedir. Zengin bir sanatsal topluluk tarafından desteklenen ve ulusal olarak tanınan dans fakülte, AEF size, sizin dönüştürmek için gereken mesleki eğitim ve güçlü bir eğitim temeli vermek için deneyimli dans uzmanları, mükemmel konser performansı fırsatları ve modern stüdyo alanlarda kişisel ilgi sağlayan farklı bir program sunuyor başarılı bir kariyer haline dans tutkusu. Küçük öğrenci-öğretim oranı kişisel teknik ve yetenek geliştirmeye yardımcı olmak için bire bir rehberlik sağlar. Öğrenciler ayrıca dünyaca ünlü dansçı ve koreograflar ile çalışmak için fırsat var. Nedeniyle lisans programı ve kişisel öğrenci dikkatine bağlılığımızı artan ilgi, dans binbaşı programa başvuru için seçmelere gereklidir. Öğrenciler hareketi, çekirdek desteği ve potansiyeli önceki eğitim, uyum, olgunluk temelinde dans öğretim üyeleri tarafından değerlendirilecektir. Hazırlamak için, caz ve modern dans bazı sınıfları ile bale eğitimi almalıdır. Dans BPS ile dahil dans ilgili alanlarda, çeşitli kariyer hazır olacak: Öğretim; Koreografi; Performans. Derecesi ile kariyer fırsatları sonsuzdur. Sen eğlence parkları veya diğer alanlarda, kruvaziyer gemilerde, müzikal tiyatro, ya da televizyon, dans şirketleri ile gerçekleştirebilirsiniz. Sen bale koreografi, modern dans, caz ya da bir kariyer seçebilirsiniz. Öğretim fırsatları kamu ve özel dans okulları bulunmaktadır. İlk yıl Müzik Tarihi ve Edebiyatı I Müzik Temelleri Müzik Teorisi I Dans Teknikleri Modern Dans Tekniği 1 Dans Tarihi müzikal Drammaturgy Sanat ve Tasarım Tarihi koreografi 1 Contemporanea Bale tekniğinin 1 Dans Tarihi II İkinci yıl Uygulamalı Piyano I ses I koreografi 2 Kas-iskelet Anathomy Bale Tekniği 2 Modern Dans Tekniği 2 ortaklık Opera Tarihi koreografi 3 Dans Pedagoji I Beslenme Kursu Jazz Dans Modern Dans Tekniği III Tiyatro Tasarım ve Üretim Üçüncü Yıl Dil ve Sanat felsefesi koreografi 4 Bale Tekniği 3 Modern Dans Tekniği 4 Bale Tarihi İtalyan Konular Dans PA Mesleki Gelişimi Minör 1: Koreografi ve Sahne koreografi 5 Müzikal Tiyatro Teknikleri Farklı Kültürlerde Dans PA Kariyer Hazırlığı Perspektif Sahne düzeni Resital Bitirme Projesi - Sahne PA PA Şirket Yönetimi Eğitimde Dans Dans Pedagoji II Çağdaş Dans Hareket ve Yaratıcı Uygulamalar Bitirme Projesi Öğretim [-]

Lisans özel (defectological) Eğitim / özel Psikolojisi

Minin University
Kampüs 4 yıl September 2017 Rusya Nizhny Novgorod

eğitim programının misyonu değişen sosyo-ekonomik koşullara esnek tepki sürekli kendini eğitim ve kendini geliştirme, odaklanmış rekabetçi işgücü piyasası uzmanları, sağlarlar. [+]

Özel (defectological) Eğitim / Konuşma Terapisi eğitim programının misyonu değişen sosyo-ekonomik koşullara esnek tepki sürekli kendini eğitim ve kendini geliştirme, odaklanmış rekabetçi işgücü piyasası uzmanları, sağlamak. eğitim programının özellikleri Program Rusya Federasyonu yüksek pedagojik eğitimin modernizasyonu temel anlayışına uygun olarak inşa edilmiştir. Opop "Konuşma" programı modüler tasarımı sunuyoruz. Tanıtılan yeni uygulamalar (entegre uygulama, öğretim ve araştırma) ve (küçük gruplar, tartışmalar, e-eğitim, üniversite ortamının yardımı ile grup çalışması uzaktan çalışma) eğitim sürecinin örgütlenme biçimleri. öğrencilerin başarı seviyesinin (projenin koruma, yaratıcı portföy) son kontrolün yeni biçimleri vardır. eğitim sürecinin (eğitim olayı) katılımcıları arasında yeni etkileşim biçimleri geliştirdi. Şimdi programları Anlatım ve Özel Pedagoji ve Psikoloji Bölümü laboratuar olanakları kullanabilirsiniz. Eğitim programının Açıklaması öğrencilerin hazırlanması biçimde gerçekleştirilir Tam zamanlı ve yarı zamanlı formu eğitim. Program modunda uygulanmaktadır eğitim modülleri kursları eğitim ve etkinlikler ile. Ders sırasında öğrencinin aşina olduğu , Klinik, psikolojik ve pedagojik yönleri konuşma patolojisi ile modern yöntemler ve konuşma terapisi teknikleri yanı sıra çalışmak temel araç ve prosedürlerinin geliştirilmesiHangi nitelikli konuşma terapisti sahip olmalıdır. Bu bölümden mezun olanlar Konuşma patolojisi olan çocukların ve yetişkinlerin konuşma terapisi muayene yapacaktır. Modern konuşma terapisi tekniklerinin bir cephanelik çeşitli konuşma bozuklukları da ıslah ve gelişimsel çalışmaları sahip olacaktır. Planlama, eğitim kurumları, sağlık ve sosyal koruma konusunda eğitim sağlamak mümkün. onların çok boyutlu analizi yürütmek için. iş umutları Mezun profesyonel bir konuşma terapisti olarak çalışmak için hazır olacak: kamu ve özel eğitim kurumları; toplumsal alanın bölümleri; PMPC hizmet kuruluşları; kamu ve sivil toplum sağlık kuruluşları. Besleme KULLANIMI: Rus dili, biyoloji, sosyal bilgiler 22 bütçe ödenen 8 yerleri yerleştirir 2016 Hesabında - 2015 öğrenim ücretleri. yıl 98 100 ruble. Eğitimin Süresi: 4 yıl tam zamanlı 2015 yılında bir geçme puanı: 203 yeterlilik: Lisans Özel (defectological) eğitim / Oligophrenopedagogics eğitim programının misyonu Nitelikli ve rekabetçi öğretmen hazırlama eğitim, sosyal yaşamın insanileşme fikir ve modern toplumda kendini gerçekleştirme ve onurunu zihinsel engelli kişilerin haklarını uygulamak için. Slogan: Yüksek kaliteli eğitimden yüksek bir yaşam standardına. eğitim programının özellikleri Program Rusya Federasyonu yüksek pedagojik eğitimin modernizasyonu temel anlayışına uygun olarak inşa edilmiştir. Müfredat programı dayanmaktadır "Lisans evrensel." Buna ek olarak, başlangıç ​​ve Professional nihai modülleri yönünde tüm profillerin öğrencileri hazırlamak için evrensel "Special (defectological) eğitim." Programın modüler yapısı (program değişen eğitim gündeminde daha rekabetçi hale çeşitli yönlendirme sağlanan bir "eğitim tasarımcı"). Program zihinsel engelli çocuklar ve gençler için entegre destek alanında yetkinlikleri geniş bir yelpazede sunan, fikri metaprofilnoy metaprofessionalnoy ve eğitim uzmanları dayanmaktadır. Programın temeli eğitim çıktıları, öğretim yöntemleri ve düzgün bir eğitim stratejisi sağlayacak değerlendirme araçları koordineli bir sistemdir, ilerleme dinamiklerini kontrol etmek ve kaynak ayırmak yeteneği. Program, ekonomik sağlayacak öznellik riskleri en aza indirmek, ses ve eğitim sonuçlarının değerlendirilmesi etkili sistem kriterialno. Program dikkate ilgi ve eğitim hizmetlerinin ve işverenlerin pazarın ihtiyaçlarını alarak inşa edilmiştir. Ağ ortakları - - personelinin, malzeme-teknik ve organizasyonel-metodolojik potansiyel aktif eğitim organizasyonları kaynaklar tarafından kullanılan. eğitim süreç kaynakları en son yazılım ve donanım teşhis örnekler ve sapkın gelişim düzeltilmesi ile donatılmış yenilikçi ders ve laboratuvar kompleksi "Pedagoji ve Psikoloji potansiyeli", dahil. Eğitim programının Açıklaması hazırlık Yön: Özel (defectological) eğitim Profil: Oligophrenopedagogics (zihinsel engelli kişilerin eğitimi) Öğrencilerin hazırlanması biçiminde yürütülmektedir tam gün eğitim. Eğitimin içeriği aşağıdaki modülleri çalışma içerir: defectology Tıbbi ve biyolojik temelleri defectology ve Metaprofilnye temelleri mesleki faaliyetin psikolojik temelleri Eğitim sistemleri ve zihinsel engellilerin sosyal entegrasyon teknolojileri Özel didaktik ve zihinsel engelli ilköğretim çağındaki çocukların eğitim, bilimsel ve yöntemsel temelleri Eğitimin temel aşamasında zihinsel engelli teknolojileri öğrenme öğretme metotları ve çocukların Okulöncesi Oligophrenopedagogics bilimsel-metodolojik ve uygulamalı bazlar Sosyo-pedagojik teknolojiler ve şiddetli ve çoklu engelli eğitim ve kişilerin eğitim SED ile Metaprofessionalnye teknolojisi desteği insanlar farklı türleri vardır uygulama, araştırma çalışmaları. nihai belgelendirme portföy, proje, disiplinlerarası inceleme, metodik gelişme, mesleki durumlar simülasyonu gibi: formlarla temsil etti. İletişim çalışmaları dayanır sınıf modu ve Üniversite ortamı e-öğrenme. Öğrencilerin en önemli çalışma araçları bir sabittir konuşma moduReflektif değerlendirme, modelleme ve gerçek oyun durumları. Bu bölümden mezun olanlar yapabiliyor özel eğitim ve psikoloji modern başarılarının temelinde zihinsel engelli kişilerin tipolojik özelliklerini belirlemek. iyileştirici gelişimsel sürecin yapımında zihinsel engelli kişilerin psikolojik özelliklerini göz önünde bulundurun. Tasarım ve eğitim çalışmaları ve eğlence ve zihinsel engelli çocuklar için eğlence etkinlikleri bir modeli uygulamak. çeşitli yollarla ve sosyal entegrasyon açısından zihinsel engelli çocukların manevi ve ahlaki, estetik, sosyal ve kültürel gelişimin teknolojilerini kullanarak. dikkate psiko-fiziksel, yaş özellikleri ve zihinsel engelli öğrencilerin bireysel eğitim ihtiyaçlarını alarak eğitim sürecini oluşturmak için. Organize ve eğitim ve özel öğretim sistemlerinin ayrılmaz bilgiye dayalı düzeltici egzersizler yapmak. Plan, tasarlamak, uygulamak ve zihinsel engelli kapsamlı destek okul öncesi çocukların etkinliğini değerlendirmek. Tasarım ve şiddetli ve çoklu engelliler için uyarlanabilir temel eğitim programlarını uygulamak. İntegral aile sistemlerinin bilgi ve mesleki faaliyetleri sırasında kendi oluşum özelliklerini kullanın. iş umutları özel (ıslah) okulun öğretmeni Okulöncesi eğitim kurumuna öğretmen-terapist ıslah yetimhanede öğretmen-terapist Sağlık sisteminde öğretmen-terapist Öğretmen-terapist, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon Konuşma patolog Rehabilitasyon Merkezi Özel geliştirme merkezinde öğretmen-terapist Besleme KULLANIMI: Rus dili, biyoloji, sosyal bilgiler 22 bütçe ödenen 8 yerleri yerleştirir 2016 Hesabında - 2015 öğrenim ücretleri. yıl 98 100 ruble. Eğitimin Süresi: 4 yıl tam zamanlı 2015 yılında bir geçme puanı: 189 yeterlilik: Lisans özel psikoloji eğitim programının misyonu eğitim, sağlık ve sosyal koruma açısından engelli (SED) ile çocuklar, gençler ve yetişkinler için psikolojik destek alanında profesyonel hareketlilik uzmanı hazırlanması. profilde profesyonel tazeleme eğitimi "Özel psikoloji." eğitim programının özellikleri daha yarım yüzyılı aşkın bir özel psikoloji, eşsiz bilimsel okul uzmanlık fakültesi eğitim imkanı. Yeterlilik mesleki faaliyetleri geniş bir yelpazede öğrencileri hazırlamak için: (. Mental retardasyon, mental retardasyon, serebral palsi, erken infantil otizm, ve diğerleri) tüm yaş düzeylerinde engelli kişilerin psikolojik destek. bazlar lider kurumlarda uygulamaları geçerek profesyonel bir ortamda erken dahil (1 oranı) olasılığı N. Novgorod ve daha fazla istihdam umudu ile SED kişilerin eşliğinde uzmanlaşmış bölge. modüler müfredat Eğitim. Her modül öğrencinin gelecekteki ticaret bir yönünün çalışmaya odaklanmak ve daha iyi ders materyali kavramak için izin verir ilgili disiplin bütünleştirir. Ve kendi bireysel eğitim yörüngesini planlama imkanı verir. psikolojik profil mesleki eğitim sırasında kendini tanıma, kendini geliştirme ve kendini gerçekleştirme teknikleri Mastering "Özel psikoloji." yargı, lisansüstü ve doktora çalışmalarında mesleki gelişim ve ileri eğitim devam ediliyor. Bu bölümden mezun olanlar yapabiliyor Psikolojik analiz ve psikolojik gelişim bozuklukları değerlendirme yapmasına; düzenlemek ve SED ile kişilerin psikolojik destek yürütmek mümkün; SED insanların psikolojik ve pedagojik tanı yapabilme; teknoloji geliştirme ve SED kişilerin farklı kategorilerdeki düzeltme sahiptirler; SED ve çevreleriyle insanları danışmanlık ait teknoloji; sosyal ve psikolojik rehabilitasyon ve SED ile yetişkinlerin emek adaptasyon sürecini desteklemek yürütmektedir. iş umutları Kamu eğitim kurumları: öğretim ve eğitim kompleksleri ve anaokulları, eğitim ve ıslah okullar, yüksek öğrenim kurumları; ticari, eğitsel, sosyal ve sağlık kurumlarının: psikolojik, tıbbi ve sosyal merkezler, tıbbi rehabilitasyon merkezleri, psikolojik danışma; Kamu sağlık tesisleri: şehir klinik hastane ve klinikler; FSB birimleri, MES Besleme KULLANIMI: Rus dili, biyoloji, sosyal bilgiler 22 bütçe yerlerde, 30 yerler ücretli 2016 Hesabında - 2015 öğrenim ücretleri. yıl 98 100 ruble. Eğitimin Süresi: 4 yıl tam zamanlı 2015 yılında bir geçme puanı: 188 yeterlilik: Lisans [-]

Lisans öğretmen Eğitimi / Matematik Ve Bilgisayar Bilimleri

Minin University
Kampüs 5 yıl September 2017 Rusya Nizhny Novgorod

kazanılmış yeterliliklerin kullanımı ile aktif profesyonel ve yaratıcı faaliyetlerin yetenekli matematik eğitimi alanında nitelikli, modern rekabetçi uzman eğitim programı Formasyon misyonu, [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. eğitim programının misyonu Matematik eğitiminde, edinilen yetkilerin kullanımı ile aktif profesyonel ve yaratıcı faaliyetlerin yetenekli, hem de bilgi ve beceri alanındaki çağdaş nitelikli rekabet uzman oluşumu sorunlarını, sosyal ve ekonomik karşıya çözmek için bilgi ve analitik araçlar kendi profesyonel faaliyet alanında kendini yönlendirmek için toplumun gelişmesi. uygulama odaklı uzman bilgisi, mesleki alanda sürekli gelişim ve yenilik ihtiyacı oluşumunun edinimi için koşulları oluşturmak. eğitim programının özellikleri Lisans Profili "Matematik ve Enformatik": araştırma süreçleri teorik ve pratik modeller, profesyonel faaliyet alanında ait nesnelerin geliştirilmesi faaliyetlerine katılmaktadır; planlama katılır ve BT organizasyonu karmaşıklığı değişen projeler; Bilgi ve iletişim teknolojileri alanında yenilikçiliğe dayalı yeni bilimsel ve metodolojik projeler yaratmak; Bu bilgi ve eğitim okulu uygulamada karar verme analitik destek sağlar. Eğitim programının Açıklaması Öğrenciler öğrenmek profesyonel disiplincebir, geometri, cebir, olasılık teorisi ve matematiksel istatistik, diferansiyel geometri, diferansiyel denklemler, ilköğretim matematik, bilgisayar mimarisi, bilgisayar, yöntemlerin ve öğretim matematik bilgilerinin korunmasına, teknoloji eğitim matematik, yöntemiyle, teknik programlama atölye çözme problemleri gibi bilgisayar bilimi ve başkalarına öğretip. Eğitim programının profili "Matematik ve Enformatik" öneriyor matematik konularını ve öğretim matematik yöntemleri üzerinde eğitim uygulamaYanı sıra entegre uygulama 3 yıl içinde öğrenci geçişi okula dayalı N. Novgorod. Eğitim profilinin 4. ve 5. sınıf öğrencilerine üzerinde Nijni Novgorod ve bölgenin okullarda matematik ve bilgisayar bilimleri uygulama öğretiyoruz. Öğrenciler aktif araştırma faaliyetlerine katılan: 2 veya 3 ders matematik öğretiminin (bilişim) yöntemleri üzerinde 4 ders ders çalışma üzerinde, matematiksel disiplinlere ders çalışmalarını sağlanır. Öğrencilerin en iyi araştırma çalışmaları öğrenci konferansları, yanı sıra iyi öğrenci araştırma çalışmaları için çeşitli yarışmalara katılmak. Bu bölümden mezun olanlar yapabiliyor mesleki faaliyetleri geliştirmek için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilme; bunların etkinliğini ve kalitesini değerlendirmek için, profesyonel problemleri çözmek için yöntemler belirlemek; planlamak ve kendi faaliyetlerini organize etmek; doğa ve onların mesleğinin toplumsal önemini anlıyoruz. iş umutları eğitim alanında: matematik ve okulda bilgisayar biliminin öğretmen; matematiksel disiplinler ve kolej ve teknik okullarda bilgisayar biliminin öğretmen; Nijni Novgorod Eğitimi Bölümü. kültürel faaliyetler alanında: çeşitli kültürel kurumlar. Besleme KULLANIMI: matematik, Rusça dil, sosyal bilgiler 16 bütçe ödenen 9 yerleri yerleştirir 2016 Hesabında - 2015 öğrenim ücretleri. yıl: 83 520 ruble. Eğitim süresi: 5 yıl tam zamanlı 2015 yılında bir geçme puanı: 204 yeterlilik: Lisans [-]

Lisans Biyoloji Ve Kimya

Minin University
Kampüs 5 yıl September 2017 Rusya Nizhny Novgorod

kazanılmış yeterliliklerin kullanımı ile aktif profesyonel ve yaratıcı faaliyetlerin yetenekli fen eğitimi alanında nitelikli, modern rekabetçi uzman eğitim programı Formasyon misyonu, [+]

eğitim programının misyonu Fen eğitiminde, edinilen yetkilerin kullanımı ile aktif profesyonel ve yaratıcı faaliyetlerin yetenekli, hem de bilgi ve beceri alanındaki çağdaş nitelikli rekabet uzman oluşumu, sosyal ve ekonomik gelişmeyi karşı karşıya olduğu sorunları çözmek için faaliyet, kendi bilgi ve analitik araçlar alanında kendini yönlendirmek için toplum. uygulama-uzman bilgisine, profesyonel alanda sürekli gelişim ve yenilik ihtiyacı oluşumunun edinimi için koşulları oluşturmak. eğitim programının özellikleri Yenilikçi altyapı ve profesyonel büyüme noktaları eğitim, araştırma ve kültürel ve eğitim: Programın benzersiz bir özelliği fen eğitimi alanında gelecekteki uzman çeşitli faaliyetleri üniversitenin maksimum eğitim potansiyelini, eğitim kaynaklarının çeşittir. Mininskogo Üniversitesi Zooloji Müzesi (temel malzemesi ve özel bir bilgi söz konusu çevre), bilimsel ve eğitsel laboratuvar «Biyoteknoloji» bilimsel eğitim merkezi "moleküllerin ve malzemelerin Kimyası," agrobiostation Mininskogo Üniversitesi: kalifiye uzmanların hazırlanması, farklı eğitim alanlarında çerçevesinde yürütülmektedir. ağ profil "Biyoloji ve Kimya" konulu "Öğretmen eğitim" Öğrenme, öğrencilerin yüksek kaliteli, eksiksiz ve okullarda eğitim faaliyetlerinin örgütün güncel bilgileri,-ekstra müfredat ve eğitim çalışmalarının uygulanmasını alırsınız. fen eğitimi uzmanlarının gelecek gelecek mesleki faaliyet yapısını ve özelliklerini simüle hangi aracılığıyla eğitim kurumları, ağı ile işbirliği program var. Araştırma Faaliyeti Program bilimsel araştırma aktif giriş içerir ve eğitimin bir çok aşamalı sistemi çerçevesinde lisans programlarına geliştikten sonra eğitim seviyesi yüksek sunmaktadır: Yüksek Lisans eğitim programı "Kimyasal Eğitimde Yenilikler", eğitim alanlarında lisansüstü çalışmalar, "Kimya" ( "Organic Chemistry" profili) "Biyolojik bilimler" (profil "Zooloji"). Eğitim programının Açıklaması "Biyoloji ve Kimya" profil lisans böyle öğrenmek profesyonel disiplinbotanik, bitki taksonomisi, omurgasız zooloji, omurgalı zooloji, mikrobiyoloji, hücre biyolojisi, anatomi ve fizyoloji, biyocoğrafyası, biyoteknoloji, genetik, genel ekoloji, genel ve anorganik kimya, organik kimya, fizik ve kolloid kimya, analitik kimya, ve diğerleri gibi. programı içerir Eğitim (alan) uygulaması Botanik (anatomi ve bitkilerin morfolojisi), bitki sistematiği, omurgasız zooloji, omurgalı zooloji, genetik, genel ekoloji. 4 ve 5 kursları öğrencileri fırsat var öğretmenlik uygulaması Nijni Novgorod ve Nijniy Novgorod bölgesinde bulunan okul. aktif yürütülen Araştırma aktiviteleri Öğrenciler, bu karmaşık bir bilim ve eğitim merkezleri ve laboratuvarları yarattı. Bu bölümden mezun olanlar yapabiliyor fırsatları, ihtiyaçları, sonuçların eğitim programları, disiplin ve bireysel yolları, eğitim, gelişim dayalı eğitim ve tasarım alanındaki öğrencilerin başarısı öğrenilmesi. Öğrencilerin yaş özelliklerine uygun eğitim ve öğretim kullanarak teknolojileri düzenlemek ve (uygulanan profiline uygun olarak) bilgi alanlarının özel karakterini yansıtmak için. Profesyonel kendini eğitim ve kişisel gelişim, ileri eğitim yolu ile mesleki kariyerinin tasarımı sağlar. dikkate eğitim süreci, eğitim görevleri, eğitim ve kişisel gelişim özelliklerini alarak, çağdaş eğitim teknolojilerini geliştirir. eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yeni formların kullanımı ile ilgili deneyler yapar, sonuçları analiz eder. iş umutları eğitim alanında: orta dereceli okullarda biyoloji ve kimya öğretmeni; kolej ve teknik okullar fen bilimleri öğretmeni; Nijni Novgorod Eğitimi Bölümü; Nijniy Novgorod bölgesi Milli Eğitim Bakanlığı. Kolluk alanında: Adli tıp uzmanı MIA laboratuvarları; kinoloji (İçişleri Bakanlığı, Federal Uyuşturucu Kontrol Servisi, Federal Gümrük Servisi). ekoloji alanında: Nijniy Novgorod bölgesi Ekoloji ve Tabii Kaynaklar Uzman Bakanlığı; Rosprirodnadzor uzmanı. Diğer alanlarda: biyoteknoloji uzmanı,-agro biyolojik, tıbbi ya da yenilikçi şirketler. Besleme KULLANIMI: Rusça dil, sosyal bilgiler, biyoloji 16 bütçe ödenen 9 yerleri yerleştirir 2016 Hesabında - 2015 öğrenim ücretleri. yıl: 83 520 ruble. Eğitim süresi: 5 yıl tam zamanlı 2015 196 yılında Geçer yeterlilik: Lisans [-]

Temel Eğitim

Instituto Piaget
Kampüs 3 yıl October 2017 Portekiz Lisboa

Temel ESE Jean Piaget Eğitimde derece doğrudan misyon, gelenek ve 25 yılı aşkın için eğitimciler ve öğretmenler oluşturan kurum, biçimlendirici bir deneyim ile ilgilidir. [+]

Top Yarı zamanlı Lisans Programları içinde Öğretim Avrupa. Temel ESE Jean Piaget Eğitimde derece doğrudan misyon, gelenek ve 25 yılı aşkın için eğitimciler ve öğretmenler oluşturan kurum, biçimlendirici bir deneyim ile ilgilidir. Bu derece onayı vardı sahip, 14 Mayıs Kanun Hükmünde Kararname'nin sayılı 79/2014 hükümlerine uygun eğitim hedefleri: Temel eğitimde çalışmaların 1.program ile öğrencilere vermeyi amaçlamaktadır: bilgi ve öğretim materyallerinin onları destekleyen eğitim alanında anlama yetenekleri; becerileri, seçimi ve sırayla, önerilen çözümleri ve formüle yargıda destekleyebilir ve bu analize dahil, eğitim alanı, ilgili bilgilerin yorumlanması toplanması sosyal yönleri, bilimsel ve etik ilgili; problem çözme becerilerini ve inşa etmek ve bir çok profesyonel görüşünü destekleyecek; beceri, paylaşımı ve bilgi, fikir, sorunlar ve çözümleri iletişim ya kamu uzmanlar veya non-uzmanlardan oluşan; beceri ve özerklik yüksek derecede hayat boyu öğrenme başarılı olarak uygulanabilmesi için gerekli yetenekleri. İstihdam: Temel Eğitim mezunları aşağıdaki işlevleri yerine getirecektir: Takip müfredat faaliyetleri ve müfredat zenginleştirme; ders dışı etkinlikler izlenmesi; 6 ay ve 12 yaş arası çocukların okul entegrasyonu için destek; Geliştirme, değerlendirme ve öğretim kaynaklarının yaygınlaştırılması; yenilik ve araştırma öğretim eğitim projelerine, katılım; Gelişim ve kültürel eğitim kaynaklarının yaygınlaştırılması; Eğitim ortamlarında Sekreterliği; hareketlilik kapsamındaki kişiler için öğrenme mesafe. Bu çalışma döngüsü de okul öncesi eğitimde çalışmaların 2 döngüsüne erişim sağlar; Temel eğitimin 1 döngüsünü öğretmek; temel eğitimin 1 döngüsünün Okul Öncesi Eğitim ve Öğretim; ve alanları ve eğitim ilgili seviyelerinde öğretim yürütmek için olanak temel eğitim, 1. ve 2. döngüsü eğitimi. Temel Eğitimde çalışmaların 1 döngüsünün tamamlanması için, öğrenciler AKTS gerekli 180 kredi oluşan bir müfredat tamamladı. Temel Eğitim Diploması becerileri vurgulamak gerekir: edinilen bilgi yorumlanmasına dayalı öğretim materyallerinin İnşaat; Toplama, seçme ve taban kararlarını ve eylem planlarını etkinleştirmek için gerekli bilgilerin, yorumlanması; etik ve yasal sınırlar içinde Giderme; uzmanlardan oluşan kamu, ya da uzman olmayan yoluyla, paylaşmak ve bilgi, fikir, sorunlar ve çözümleri iletişim. [-]

Yabancı Dil öğretmen Eğitimi Lisans - Ingilizce Dil

Masaryk University
Kampüs 2 yıl September 2017 Çek Cumhuriyeti Brno

Tek konu lisans derecesi programı muhtemelen Fidanlıklarda dil sınıflarında, dil okulları ve kursları, hobi zamanında Merkezleri boş zaman faaliyetleri bağlamlarda İngilizce dil öğretim görevlisi pozisyonu için öğrencileri eğitir ve yetişkin dil eğitiminde . [+]

Tek konu lisans derecesi programı muhtemelen Fidanlıklarda dil sınıflarında, dil okulları ve kursları, hobi zamanında Merkezleri boş zaman faaliyetleri bağlamlarda İngilizce dil öğretim görevlisi pozisyonu için öğrencileri eğitir ve yetişkin dil eğitiminde . Mezunlar Eğitim Ortaokul Okulu ve İngiliz Dili Dil Okulu Öğretmen Yetiştirme takip lisans derecesi Alanında devam edebiliyoruz. Daha fazla bilgi İngiliz Dili ve Edebiyatı MU Bölümü'nde elde edilebilir. [-]