Yarı zamanlı Lisans Derecesi içinde İlköğretim Avrupa

En iyi Yarı zamanlı Lisans Programları içinde İlköğretim 2017 Avrupa

İlköğretim

Lisans derecesi yüksek öğrenimin en önemli özelliğidir. Belirli bir alanda üç ila yedi yıl eğitim alan öğrencilere verilen bir derecedir. Lisans derecesi sanattan bilime kadar birçok farklı disiplinde alınabilmektedir.

Önde gelen araştırma kurumları küçük, öğretim odaklı üniversitelere Avrupa'da dört binden fazla yüksek eğitim kurumları vardır. Avrupa kendisini Kuzey Kutup Dairesi gelen Afrika kıyılarına ulaşan, kadar diğer kıtalarda farklı değildir.

Lisans Program Yarı zamanlı içinde İlköğretim Avrupa

Devamını oku

Ilköğretimde Eğitim Lisans

University of Nicosia
Kampüs Yarı zamanlı 4 yıl September 2017 Kıbrıs Cumhuriyeti Lefkoşa Yunanistan Atina + 2 daha

Programın genel amacı yaşları 6 ile 12 arasında çocuklara öğretecek ilkokul öğretmenleri yetiştirmektir. Bu aday öğretmen, çocukların bilişsel gelişimi yanı sıra, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimini beslemek bir öğrenme ortamı organize etmek onun / onu sağlayacak gerekli bilgi, beceri, tutum ve elde gerektiği anlamına gelir. [+]

En iyi Yarı zamanlı Lisans Programlar içinde İlköğretim Avrupa. Süre (yıl): 4 Kazanılan Derece: Eğitim Bachelor İlköğretimde Derecenin Seviyesi: 1 Cycle (Lisans) Öğretim Dili: Yunan Çalışma Şekli: Öğrenciler, tam zamanlı veya yarı zamanlı çalışma arasında seçim yapabilirsiniz. Asgari Kredi: 135 Asgari AKTS Kredisi: 240 Programın Profili: Programın genel amacı yaşları 6 ile 12 arasında çocuklara öğretecek ilkokul öğretmenleri yetiştirmektir. Bu aday öğretmen, çocukların bilişsel gelişimi yanı sıra, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimini beslemek bir öğrenme ortamı organize etmek onun / onu sağlayacak gerekli bilgi, beceri, tutum ve elde gerektiği anlamına gelir. Hem ders içeriği ve metodoloji yansıtıcı eğitimci, / onun kararlarını yeniden düşünülmesini ve onu değerlendirmek yeteneğine sahiptir ve düzeltici eylem için eğilim ve yeteneği olan bir öğretmen oluşturmayı hedefliyoruz. Kariyer olasılıkları: İlköğretim programın mezunları ya part-time ya da full-time öğretmen olarak, kamu ve özel ilköğretim okullarında istihdam edilmektedir. Diğer seçenekler diğer öğretim veya çocuk bakım kuruluşları, araştırma merkezleri, ya da sivil toplum örgütleri tarafından istihdam bulunmaktadır. Üst Derece Programlarına Geçiş: Programın mezunları Yüksek Lisans derecesi (Yüksek Lisans) kabul edilebilir. Mezuniyet Şartları Öğrenci 240 AKTS ve tüm program gereksinimlerini tamamlamak zorundadır. 2.0 En az kümülatif not ortalaması (CPA) gereklidir. Bir 'D-' 2.0 bir EBM 'C' arasında bir ortalama notu elde etmek için Geçer, her ne kadar Böylece gereklidir. Öğrenme Çıktıları I. çağdaş toplumun ve demokratik değerleri, işbirliği ve karşılıklı anlayış, kültürlerarasıcılığın ve aktif vatandaşlık teşvik etmek için özellikle misyonu okulun rolünü tanımlamak: Programın tamamlanması üzerine, öğrenci mümkün olacak. ii. Eğitim Bilimleri ve fiili öğretmenlik uygulamasına temel kavram ve ilkelerini ilişkilendirir. iii. Tarihsel, felsefi, psikolojik, sosyolojik ve yaklaşımlarla eğitim teori ve pratiğin temelini gözden geçirin. IV. Belirleyin ve etkin planlama ve öğretim için gerekli öğretim becerilerini kullanırlar. V. tanımak ve öğrencilerinin eleştirel düşünme, aktif öğrenmeyi ve yaratıcılığı kolaylaştırmak için sağlayacak öğretim yetkinlikleri kullanın. VI. Geliştirilmesi ve araştırma beceri ve yaşam boyu öğrenme yeterlilikleri ve tutumları uygulamak. VII. Onlar ile birlikte çalışıyor olacak eğitim kurumları içinde sosyal değişim ve gelişim ajanları olarak işlevi. [-]

Okul öncesi Eğitimde Eğitimin Lisans

University of Nicosia
Kampüs Yarı zamanlı 4 yıl September 2017 Kıbrıs Cumhuriyeti Lefkoşa Yunanistan Atina + 2 daha

Programın genel amacı yaşları 3 ile 6 arasında çocuklara öğretmek için okul öncesi öğretmenleri yetiştirmektir. Bu aday öğretmen gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak ve aynı zamanda yaş arasındaki çocukların bilişsel gelişimi için uygun bir öğrenci ortamı organize etmek ona / onu bir taraftan sağlayacak onun / onu tutumları planlamanız gerekir anlamına gelir 3-6, diğer taraftan, sosyal, duygusal ve ahlaki alandaki gelişimine yardımcı olmak. [+]

Süre (yıl): 4 Kazanılan Derece: Eğitim Lisans Okul Öncesi Eğitimde Derecenin Seviyesi: 1 Cycle (Lisans) Öğretim Dili: Yunan Çalışma Şekli: Çalışmanın modu seçenekleri şunlardır: tam zamanlı veya yarı zamanlı. Asgari Kredi: 135 Asgari AKTS Kredisi: 240 Programın Profili: Programın genel amacı yaşları 3 ile 6 arasında çocuklara öğretmek için okul öncesi öğretmenleri yetiştirmektir. Bu aday öğretmen gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak ve aynı zamanda yaş arasındaki çocukların bilişsel gelişimi için uygun bir öğrenci ortamı organize etmek ona / onu bir taraftan sağlayacak onun / onu tutumları planlamanız gerekir anlamına gelir 3-6, diğer taraftan, sosyal, duygusal ve ahlaki alandaki gelişimine yardımcı olmak. Derslerin içeriği yanı sıra yeniden düşünülmesini ve onun / onun kararlarını ve kimin düzeltici eylem yeteneği ve eğilim vardır kendini yargılama yeteneğine sahiptir yansıtıcı öğretmen eğitimci lider kendi metodolojisi amacı Hem. Kariyer olasılıkları: Bu programın mezunları Kamu ve Özel Okul Öncesi Okulları istihdam edilecek Üst Derece Programlarına Geçiş: Programın mezunları Yüksek Lisans derecesi (Yüksek Lisans) kabul edilebilir. Mezuniyet Şartları Öğrenci 240 AKTS ve tüm program gereksinimlerini tamamlamak zorundadır. 2.0 En az kümülatif not ortalaması (CPA) gereklidir. Bir 'D-' 2.0 bir EBM 'C' arasında bir ortalama notu elde etmek için Geçer, her ne kadar Böylece gereklidir. Öğrenme Çıktıları Öğrenci mümkün olacak Programın tamamlanması üzerine: 1. Öğretme ve öğrenme tarihsel ve felsefi boyutları inceleyerek eğitim ve öğretici çalışmaları kuramsal temellerini göstermek. 2. Temel kavram, ilke ve Eğitim Bilimleri genellemeler analiz ve bu nedenle, bu öğretici iş organizasyonu ve uygulanması için sınırları ayarlayabilirsiniz nasıl anlayacaksınız. 3. Bir okul öncesi düzeyinde etkili bir organizasyon, iletim ve öğretimin değerlendirilmesi için gerekli öğretim becerileri kazandırmak. 4. Öğretme ve öğrenme psikolojik ve sosyal boyutlarını inceleyerek eğitim ve öğretici çalışmaları teorik temellerini göstermek. 5. Özellikle, misyonu çocukları çeşitli sektörlerde geliştirmeye yardımcı olmak için, modern dünyada okul rolünü tahmin ve. 6. Öğrencilerin öz-enerji, eleştirel düşünme ve yaratıcılığı geliştirmeye yardımcı olmak için gerekli tüm bu becerileri kazanmaları. 7. Araştırma becerileri ve bilginin serbest uyarınca ruhu geliştirin. 8. Sosyal yaşam iyileştirilmesi ve onun gelecekteki çalışma ortamı genel gelişim faktörü olarak çalıştırmak için bir konumda olması. 9. Etkili tüm çocuklara öğretmek mümkün öğretmenler olun. [-]

Çocukluk Pedagoji Lisans

Vilniaus kolegija | University of Applied Sciences (VIKO)
Kampüs Yarı zamanlı 3 - 4 yıl September 2017 Litvanya Vilnius

Bu çalışma programı mezunları, çağdaş ve yetkin okul öncesi eğitim pedagogu için gerekli olan mesleki yetkinliklerini öğreneceksiniz. bilecek Öğrenci: Okul öncesi pedagoji temelleri; eğitim politikası kuralları ... [+]

En iyi Yarı zamanlı Lisans Programlar içinde İlköğretim Avrupa. Çocukluk Pedagojisi Lisans KOLEJİ ÇALIŞMASI PROGRAMI çocukluk pedagoji YETERLİLİK DERECESİ ÖDÜLLENDİRİLDİ veya YETERLİLİK DERECESİ ÖDÜLLENDİRİLDİ VE MESLEKİ YETERLİLİK Okul Öncesi Eğitim Pedagojisi, Pedagog Profesyonel Lisans ASGARİ EĞİTİM ORTA ÇALIŞMA MODU VE SÜRE Tam zamanlı çalışma - 3 yıl Part-time çalışmaları - 4 yıl ÇALIŞMA HACMİ 180 kredi ÇALIŞMA MODÜLLERİ: Genel Çalışma Konuları: Çalışmalarına Giriş; Çocukluk Well-Being Felsefe ve Politika; Kültürlerarası Eğitim; Özel Dil; Mesleki Yabancı Dil: İngilizce, Almanca, Fransızca. Çalışma Şubesi Konular: Pedagoji Çalışmaları: Karşılaştırmalı Çocukluk Pedagoji; Pedagoji Temelleri; Çocuklar aşinalık; Sosyal Pedagoji; Andragoji ve Aile Çalışma Temelleri; Araştırma Çalışma ve Akademik Yazım Temelleri; Pedagoji Çalışmaları Tez. Pedagoji Stajlar: Pedagog asistanın uygulaması (1) Bir pedagog yardım onların ilk uygulama süresince öğrenciler, pedagog çalışmalarını gözlemleyerek ve çocuklar, pedagog ve eğitim sürecinin diğer katılımcılarla iletişim yoluyla ilk profesyonel deneyim kazanacaktır. Pedagog asistanın uygulama (2) Bir danışman yardım ederken öğrenciler, çocuklar ve ebeveynleri ile pedagojik etkileşim aktif katılımcılar olacaktır. Bir rehber yardımı ile Pedagojik uygulama Bir rehber yardımı ile kendi uygulama sırasında öğrenciler özel ihtiyaçları ve dezavantajlı çocukların çocuklara hukuki koruma sağlayan pratik beceriler kazanacaktır; , Entegre farklılaştırmak ve çocuk değişen ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve öğrenme stilleri ile ilgili eğitim sürecini bireyselleştirmeyi öğrenirler. Birlikte rehber ile çocukların başarılarının değerlendirilmesini analiz eder. Öğrenciler çalışma sürecinde elde edilen yansıma mesleki deneyim, geliştirmek, hem de değerlendirmek ve mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi planı olacaktır. Bireysel pedagojik uygulama Bu uygulama sırasında, öğrenci ortaklar olarak akıl hocalarının birlikte çalışacaktır: iş faaliyetlerini koordine, yenilikçi eğitim yöntemleri önermek. Çocuk gözlem tamamladıktan sonra, öğrenciler eğitim içeriği şekillendirecek, bunların etkinliğini değerlendirmek, çeşitli eğitim methodics denemek ve çocuk başarılarının değerlendirilmesi daha iyi beceriler kazanmak, kısa vadeli eğitim planlarını oluştururlar. onların iletişim ve ortaklık yetkinliklerini geliştirmek amacıyla, öğrenciler eğitim kurumunun topluma deneyimlerini sunacak. Pedagoji uzmanlık konuları: Çocuk Sağlığı; Kapsayıcı eğitim; Çeşitli Ortamlarda Eğitim; Doğum 3 yaşına kadar Çocukların Eğitimi; 3 ila 6 yaş arasındaki Çocukların Eğitimi; 6 ila 7 yaş arasındaki Çocukların Eğitimi; İkincil Dili Eğitimi Methodics; Çocuklar için İşaret Dili; Pedagojik Sürecinin Yönetilmesi; Modelleme Eğitimi BT kullanma. Nihai değerlendirme: Tez çalışması. tez yazarken, öğrencilerin çalışmaları sırasında edinilen bilgi, beceri ve değerleri sergileyecek. Uzmanlık Konuları: Yok Serbest Seçmeli Başlık: Litvanya Dili; İletişim Psikolojisi; Bilişim Teknolojileri; Eğitim Sürecinde Dijital Oyunlar; İletişimin Temelleri; Dil ve Konuşma Bozuklukları Olan Çocuklar Eğitim; Çok Dilli Ortamında Eğitim; Kariyer planlaması; Proje Organizasyon ve Uygulama; Yeni Başlayanlar (İngilizce, Fransızca, Almanca, Rusça) Yabancı Dil; İleri Yabancı Dil (İngilizce, Fransızca, Almanca, Rusça). BEKLENEN ÇALIŞMA PROGRAMI ÇIKTILARI Bu çalışma programı mezunları, çağdaş ve yetkin okul öncesi eğitim pedagogu için gerekli olan mesleki yetkinliklerini öğreneceksiniz. bilecek Öğrenci: Okul öncesi pedagoji temelleri; eğitim politikası kuralları; Böyle, pedagojik, felsefi, psikolojik, sosyolojik, kültürlerarası ve idari gibi çeşitli okul öncesi eğitim yönlerini bağlamak; Okul öncesi ve ilköğretim özelliklerini analiz; 7 yaşında doğumdan itibaren çocukların gelişim yönlerini tanımlamak, onların ihtiyaçlarını, eğitim sürecinin özelliklerini ve yönetimi, yansıma önemi ve stratejilerini, eğitimin kalitesini karar faktörlerin tanınması yöntemleri uygulamak için nasıl bilecek onların çeşitli ortamlarda bilgi; eğitim içeriği yansıtmak olacaktır kanıta dayalı kararlar mümkün olacak, eğitim uygulamaları sorunları tespit araştırma ve profesyonel gelişim araştırma sonuçlarının kullanımı yoluyla bunları çözmek bulmak ve metodik yenilikleri uygulamak mümkün olacak; Toplama, toplama, analiz etme, düzenlenmesiyle, ve bilgi görselleştirilmesi çağdaş yöntemlerle idari metinler yazacak; Çocuğun bireysellik saygı gösterecektir; tanımak ve onların yaş, deneyim, cinsiyet, dil, sosyal çevre, yetenekleri, özel eğitim ihtiyaçları, stil ve diğer yönlerini öğrenme bağlı (7 yaş doğumdan itibaren) her çocuğun farklılıkları dikkate alacaktır, onlara eğitim zorlukların üstesinden yardımcı olacaktır eğitim yardım uzmanları ile işbirliği, ebeveynler (veliler) yardım istişarelere almak ve pedagojik yardım sağlayacak; bağımsız ayrılmaz eğitim içeriği, modeli oluşturmak artıracak, tahmin ve hedefleri ve çocuk odaklı eğitim, plan görevlerini gerçekleştirmek ve çocuk başarılarını değerlendirmek, oyunlar, etkinlikler ve deneyimler yoluyla eğitim yöntemlerini uygulayacaktır. için amacı ve tahmin ve çocukların gelişimini değerlendirmek, eğitim içerik oluşturma, eğitim etkinliklerini organize ebeveynlerin aktif katılımını sağlayacak; eğitim ortamı dayanan açık, hoşgörülü, diyalog ve ortaklık yaratacak; ve tüm gruba (7 yıl eski doğumdan itibaren) her çocuk için uygun bir ortam yaratacak, eğitim içeriği kullanın, yapıcı, hem de yaratıcı hazırlamak ve, kapsamlı çocuk gelişimini teşvik, güvenli, duygusal ve fiziksel olduğunu araçları, ve plan malzemeleri çocuk activeness, kendini ifade ve düşünmeyi teşvik etmek için; yorumlamak ve eğitim içeriğine uygun olarak adapte, okul öncesi eğitim programı oluşturma katılacak analiz eder, çocuk (doğumdan itibaren 7 yaşına kadar) ihtiyacı ve belgeler çocuk eğitimi düzenleyen; ortaklık ilkeleri takip yapıcı projeler, profesyonel çevreler, eğitsel ve sosyal değişim süreçlerinde etkinliklere katılmak, gruplar ve / veya takımlarda diğer katılımcılar ve eğitim sürecinin uzmanları, iş ile işbirliği yapacaktır; akıcı, açık ve makul, sözlü ve yazılı olarak resmi dilde mevcut görüşler, fikirler, ve çözüm iletecektir; akademik ve mesleki amaçlar için bir yabancı dili kullanarak; , Hümanist, demokratik ve ulusal değerleri, sosyal yurttaşlık sorumluluk ve meslek etiği kurallarına riayet; , Kişinin iş yansıtmak belirlemek ve mesleki sorunları çözmek, uygun öğrenme stratejilerini seçin, profesyonel gelişme umutları bekliyorlar. MEZUNLARI İÇİN MÜMKÜN OLACAK çocukluk çağdaş anlayış izleyen, denetleyen ve 7 yaşında doğumdan itibaren çocukları eğitmek: çocuk ve eğitimde aktif çocukların kabulü için saygı; çocuk ve eğitim sürecinin eşit katılımcı olarak ebeveynleri (veliler) kabul edilmesi; çocuk potansiyel keşfetme önemini anlayarak, çocuklar üzerinde olumlu ve destekleyici bir bakış açısı izleyen her çocuğun büyümesi, oyun süresi ve eğitim için elverişli güvenli bir ortam oluşturmak; oluşturmak ve yaratıcı eğitim içeriği ve süreci entegre ederken, çocuklar ve ebeveynler ile birlikte okul öncesi eğitim programları uygulamak; eğitim, kapsayıcı eğitim yönergeleri izleyerek dikkate her çocuğun deneyimlerini, ihtiyaçlarını ve ilgilerini, yeteneklerini alarak, stil, cinsiyet, karakter, özel eğitim ihtiyaçlarını, dil (çok dilli aile), ve sosyo-kültürel ortam (dezavantajlı, göçmeni öğrenme bireyselleştirebilirsiniz ve diğer); Her çocuk tamamen farklı okul öncesi eğitim faaliyetlerinde potansiyellerini açığa yardımcı olacak eğitim sürecinde oyunlar ve diğer yenilikçi yöntemleri kullanmak; çocuklar, yansıtmak ve onların ilerlemesini değerlendirmek, her çocuğun eğitim ihtiyaçları doğrultusunda eğitim sürecini planlamak gözlemlemek; Kişinin mesleki bilgi ve yeteneklerini geliştirmek, yeterli araştırma stratejileri ve yöntemleri seçerken, onlara tam uygulamalı araştırma yansıtmak, kişinin kendi faaliyetleri planlamak meslektaşları ve velilerle ve diğer katılımcılar ve eğitim sürecinin uzmanları ile yapıcı ortaklık ile kişinin deneyimlerini paylaşmak; Bir ekip çalışması: profesyonel çevreler, eğitsel ve sosyal değişim süreçlerinde projelerde, faaliyetlerine katılmak. KARİYER OLASILIKLARI Mezunlar kamu ve özel anaokulları, okullar, bebek ve çocuk bakım merkezleri, çocuk sosyal bakım evlerinde, informal eğitim merkezleri ve diğer olarak okul öncesi pedagoglar çalışmak mümkün olacaktır. BAŞARIYLA BU ÇALIŞMA PROGRAMI tamamlayan öğrenciler PROFESYONEL LİSANS diploması verilir. [-]